指教師選定英語(yǔ)口語(yǔ)話題，讓學(xué)生進(jìn)行自由辨論，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)和看法，表明自己的態(tài)度的一項(xiàng)英語(yǔ)口語(yǔ)技能。是英語(yǔ)會(huì)話技能訓(xùn)練的“壓軸戲”,在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話能力過(guò)程中起著舉足輕重的作用，是英語(yǔ)教師在中高級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中慣用的一項(xiàng)教學(xué)技能。其特點(diǎn)：形式新穎，英語(yǔ)口語(yǔ)氣氛濃，發(fā)言人數(shù)多，語(yǔ)言概括性強(qiáng)。能使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)，有助于避免用機(jī)械單調(diào)的口語(yǔ)練習(xí)形式來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。它既可鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，又可訓(xùn)練他們的邏輯思維能力。
運(yùn)用英語(yǔ)專(zhuān)題辯論的技能時(shí)，可采用小組討論、大組辯論或全班集體辯論的形式進(jìn)行。其訓(xùn)練方法：①贊成、反對(duì)式專(zhuān)題辯論法。教師只需選定一個(gè)學(xué)生熟悉、關(guān)注并有所爭(zhēng)議的問(wèn)題作為辯論專(zhuān)題，給學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行思考，再分組討論，然后進(jìn)行集體辯論。辯論時(shí)，學(xué)生應(yīng)首先表明贊成還是反對(duì)，然后說(shuō)明理由，持相反意見(jiàn)的同學(xué)接著參與辯論，最后由教師進(jìn)行小結(jié)。此練習(xí)所需要時(shí)間較短，一般10—15分鐘左右，可以在課堂教學(xué)中隨時(shí)穿插進(jìn)行。②解決問(wèn)題式專(zhuān)題辯論法。教師選定若干需要解決的問(wèn)題作為辯論專(zhuān)題。這些問(wèn)題大多是為開(kāi)展討論而設(shè)計(jì)的，有時(shí)可用本班的一些實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)行專(zhuān)題辯論。其目的是鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的情景下用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)見(jiàn)解，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中，學(xué)生可以互相提問(wèn)，辯論和糾正錯(cuò)誤，但不能離開(kāi)專(zhuān)題這一中心。小組討論結(jié)束后由各小組代表匯報(bào)本組討論情況。最后由教師作小結(jié)，找出解決問(wèn)題的最佳方案。
運(yùn)用此項(xiàng)技能時(shí)應(yīng)注意：①正確估計(jì)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。教師應(yīng)對(duì)本班學(xué)生的會(huì)話水平進(jìn)行一個(gè)較為準(zhǔn)確的估計(jì)，學(xué)生的口語(yǔ)能力應(yīng)在中等以上的水平才能運(yùn)用此項(xiàng)技能來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。②正確選材。教師所選話題應(yīng)是學(xué)生共同關(guān)心的社會(huì)“熱點(diǎn)”問(wèn)題，以便提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)題辯論的興趣。③正確對(duì)待學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤。教師對(duì)學(xué)生在語(yǔ)音、調(diào)整調(diào)以及語(yǔ)法等方面的諸多錯(cuò)誤不能操之過(guò)急，處處加以糾正，而是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，因勢(shì)利導(dǎo)，絕不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。④千方百計(jì)提高英語(yǔ)教師自身的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。此項(xiàng)技能訓(xùn)練的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)能力要求頗高，對(duì)教師來(lái)說(shuō)更需要一口規(guī)范的，流利的，正確的英語(yǔ)口語(yǔ)。因此，教師自身也應(yīng)注意進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練方面的提高。如有條件，最好是在講英語(yǔ)的環(huán)境中生活一年半載，真正把口語(yǔ)搞得地道一點(diǎn)。