頭上懸著一輪二十一世紀(jì)的太陽(yáng)，枝上掛著一彎二十一世紀(jì)的月亮。每天，我都在想，它們?cè)摬皇强寺〕鰜?lái)的吧？
克隆人披著服務(wù)人類(lèi)的外衣閃亮登臺(tái)。購(gòu)物，有微笑的克隆售貨員為你參謀；住院，有溫柔的克隆護(hù)士給你細(xì)心呵護(hù)；旅游，有嫵媚的克隆導(dǎo)游伴你全程……哪里需要服務(wù)，哪里就有克隆人。人類(lèi)樂(lè)此不疲，引以為榮。
“你想徹底減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)嗎？ 你想輕松實(shí)現(xiàn)理想嗎？ 克隆學(xué)生公司愿意為你提供滿(mǎn)意服務(wù)，電話(huà)444444?！鄙钜?，克隆播音員煽情地播送著誘人的廣告。
在初三戰(zhàn)場(chǎng)上忙碌了一天，累倒在床上的我，眼睛突然一亮。
一分鐘驚喜后，我迅速撥通了電話(huà)；一小時(shí)后，他們?nèi)∽呶业谋砥ぜ?xì)胞；一星期后，“我”被復(fù)制出來(lái)；一年中，“我”將為我上崗服務(wù)。
清晨，“我”聞雞起“讀”;夜晚，“我”伴月而習(xí)；作文課上，“我”尋章摘句，文采斐然；數(shù)學(xué)課上，“我”條分縷析，推理嚴(yán)密……老師們用異樣的眼神望著“我”,當(dāng)然還有殷切的希望。
我躲在游戲機(jī)室盡享美好人生。
一年時(shí)間到了，“我”以高分考上了重點(diǎn)高中，便消失在人海里。
“你怎樣看待克隆技術(shù)？ 克隆人是否促進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步？”面試?yán)蠋焼?wèn)我。
我想說(shuō)話(huà)，可大腦像一只生了銹的輪子，怎么也轉(zhuǎn)不動(dòng)，里面只有“嗡嗡”的聲響。我朝他尷尬地一笑，他一臉的疑惑。接下來(lái)的身體素質(zhì)測(cè)試中，我的跑步速度簡(jiǎn)直快趕上蝸牛了！
回家的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)。突然，走過(guò)來(lái)一支龐大的游行隊(duì)伍。他們高喊口號(hào)：“拒絕服務(wù)，還我自由！”哦，原來(lái)是克隆人在爭(zhēng)取地位。我看看自己萎縮的大腿，懷疑退化的人類(lèi)會(huì)不會(huì)成為他們的仆人呢？
隊(duì)伍中分明站著“我”! 似乎還有我的“老師”、我的“哥們兒”!
??？ 那頭頂上的太陽(yáng)和月亮該不會(huì)也是克隆出來(lái)的吧？一股寒氣直刺入我的骨髓！
可怕的服務(wù)！ 可怕的克隆人！

(湖北武漢一考生)

——本文想象豐富，創(chuàng)意迭出，幻想“‘我(克隆人)’為我服務(wù)，”寫(xiě)得形象逼真，可讀性強(qiáng)。作者含蓄的表現(xiàn)出： 靠別人代替自己學(xué)習(xí)是行不通的，過(guò)分地依賴(lài)別人的服務(wù)就會(huì)退化。