指教師自己或指導(dǎo)學(xué)生在科研或教學(xué)實驗中采集和處理數(shù)據(jù)的方法。其特點是教師通過科研采集的數(shù)據(jù)具有實用價值，指導(dǎo)學(xué)生在實驗中采集的數(shù)據(jù)具有示范性，因此，在物理實驗中掌握數(shù)據(jù)的采集與處理方法具有十分重要的地位。
采集與處理物理實驗數(shù)據(jù)的方法有：①數(shù)字式儀表只要記錄由顯示器直接顯示的數(shù)據(jù)；有刻度的儀器或儀表讀數(shù)時應(yīng)讀到精確度的下一位。(即帶有估計數(shù)字的一位)②是由實驗采集到數(shù)據(jù)要列成表格形式，這樣便于隨時檢查測量結(jié)果是否合理和進行數(shù)據(jù)運算，也便于找出物理量之間的規(guī)律。③用作圖法處理數(shù)據(jù)的方法：一是根據(jù)采集到的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上描出曲線，根據(jù)曲線研究物理量之間的關(guān)系。以圖線的斜率、截距，用內(nèi)插、外推、迭加、相減、相乘等等，求微商、求積分(或數(shù)面積)、求極值，求漸進線等方法，去尋找或求出某些物理量的數(shù)值。二是用作圖法作修正曲線或標(biāo)準(zhǔn)曲線。三是用作圖法還可以減小誤差，發(fā)現(xiàn)誤差或錯誤。④用逐差法處理數(shù)據(jù)的方法是：在普遍的情況下，如果一元函數(shù)能寫成多項式形式，而且自變量是等間距變化的則可以用逐差法處理數(shù)據(jù)。用逐差處理數(shù)據(jù)可以求得多項式的系數(shù)值。⑤用平均法處理數(shù)據(jù)的方法是：將所測數(shù)據(jù)的組數(shù)相加合并，得到與待定參量個數(shù)相同的方程數(shù)，然后解聯(lián)立代數(shù)方程得出待定參量的數(shù)值。此外還可以用回歸方法——最小二乘法處理數(shù)據(jù)，求直線的經(jīng)驗方程。