一個天真、可愛而純真的孩子，是從“游戲”中鍛煉出來的——一位兒童教育家說。
一個不會“游戲”的孩子，他不算一個真正的孩子——一位心理學家說。
一個孩子最初的品質(zhì)形成和知識都是從“游戲”中來的——一個幼兒園教師說。
愛游戲是孩子的天性。據(jù)有關資料調(diào)查表明，一個品學兼優(yōu)的學生，大多是愛游戲的。但是，到現(xiàn)階段，應試教育和出國留學之風刮遍祖國大江南北，許多家長一味地追求孩子的成績，以便將來考一所名牌大學。從小就讓孩子參加什么補習班、速成班、強化班之類，但是孩子的成績并未有所提高；相反，有些開明的家長對孩子的成長順其自然，不讓“這些”去“殺”掉一個孩子的天性，這些有充裕時間游戲的孩子，大多成績好，課外知識豐富。
當然，我們現(xiàn)在所說的游戲時間是課外的，并不是讓孩子沒有限度地玩。有些家長會說，孩子的控制能力弱，如果我們不控制，那他會是什么樣？現(xiàn)在沒知識是不行的。孩子的控制能力是弱，但我們是否可以在孩子游戲時給予啟發(fā)呢？
被哈佛大學提前錄取，而且被授予“總統(tǒng)獎”的華裔學生王淵，可謂是眾所周知，是不是她小時候就進過強化班、速成班呢？據(jù)有關雜志的介紹，王淵小時候也很愛游戲。在《少男少女》雜志的一篇文章中王淵回憶小時候說，其實一個人的追求、目標和理想，是在小時候與朋友、父母、自然的游戲中產(chǎn)生的，我感謝父母沒有讓我不去玩，不然，或許，今天的王淵會是另一個模樣。我的理想志氣是在小時候游戲時父母啟發(fā)而來的。我感謝游戲，感謝父母，感謝自然。
一位名人曾說，讓孩子自由地嬉戲，自然上蒼會賦予他智慧和力量，別去觸動他的天性。讓我們高呼： 讓孩子成長在“游戲”中。

(福建一考生)

——本文是論述“愛游戲是孩子的天性”的。開頭從三個不同角度提出并證明論點。然后從兩個方面證明論點： 從正反兩個方面舉例論述“品學兼優(yōu)的學生大多是愛游戲的”;正面舉例論述“一個人的追求、目標和理想是在游戲中產(chǎn)生的”。