據(jù)近期由聯(lián)合國和世界銀行主持在泰國舉行的世界教育大會公布的材料表明，拉美洲是第三世界國家中兒童就學率最高的地區(qū)，有些國家，如哥倫比亞，兒童入學率達到93%,中美洲情況雖較差，但入學率也將近85%。聯(lián)合國教科文組織拉美加勒比地區(qū)教育辦公室的一份研究報告說，近10年來，拉美在教育方面取得了三大成就，它們是：初等教育有了較大發(fā)展，入學率增加；在校正規(guī)學生保有率達到5年以上；社會掃盲工作開展較好，現(xiàn)有文盲大部分已是40歲以上的人。但令人遺憾的是，由于該地區(qū)政治、經(jīng)濟等各方面的原因，也同時出現(xiàn)了幾大問題，它們是：臨時輟學；重讀情況嚴重；貧困邊遠地區(qū)，弱智殘疾兒童教育停滯不前；師資水平低，辦學條件差。報告說，目前大約有1/5的學生在小學期間要重讀一次，特別是一年級學生重讀現(xiàn)象十分嚴重，大約有一半的人要留級。很多情況下學生留級的原因不是因為功課，而是因為家庭問題，或是因家長工作流動，或是家庭生計困難，有些人則是因為營養(yǎng)不良無法堅持學習。另外，校舍簡陋，缺少師資，教材教具不全，學習環(huán)境惡劣也是很多學生三天打魚兩天曬網(wǎng)的原因之一。教師方面，工資待遇低，業(yè)務(wù)素質(zhì)差，大約有1/3的人沒有專業(yè)文憑。由于教師收入低，生活狀況日益惡化，很多師范專業(yè)人員另謀出路，同時師范院校又很難招到高水平的學生。聯(lián)合國教科文組織的專家們指出，要改變拉美的教育狀況，必須建立一種“新型學?！?這種學校實行靈活上課時間，方便學生根據(jù)學生自己的生活節(jié)奏安排上學。另外還應(yīng)培養(yǎng)一批可勝任多年級教學的師資，發(fā)動社會向教師、學生捐贈教學用具，政府應(yīng)盡一切努力改善教師的待遇。當然，這么多問題的解決并不是一年二年的時間就能實現(xiàn)的。